PERANAN GURU PEMULIHAN KHAS

Pengenalan

Dalam konteks sekolah rendah, Program  Pendidikan Pemulihan Khas merupakan tindakan yang dijalankan untuk membantu murid-murid yang mengalami kesukaran dalam menguasai kemahiran asas membaca, menulis, dan mengira.

Peranan Guru Pemulihan Khas

1. Peranan Penilaian (Assessment Role)

·         Menyedia dan menjalankan ujian saringan untuk mengenal pasti murid-murid yang menghadapi masalah penguasaan kemahiran asas 3M.

·         Menjalankan ujian diagnostik untuk mengenal pasti masalah-masalah yang dihadapi oleh murid secara khusus.

·         Menjalankan  penilaian berterusan dan merekod dengan rapi dan sistematik.

2. Peranan Preskriptif (Prescriptive Role)

·         Merancang, menyedia dan melaksanakan program secara individu bagi  murid-murid yang mempunyai masalah pembelajaran yang tertentu.

·         Mengadakan bengkel atau demonstrasi pengajaran pemulihan sekiranya diperlukan.

3. Peranan Pengajaran (Therapeutic Role)

·         Mengajar dengan menggunakan berbagai pendekatan dan kaedah serta penggunaan bahan dan aktiviti yang berfungsi  agar objektif-objektif pembelajaran khusus dapat dicapai.

·         Menilai dan merekod prestasi  murid dari semasa ke semasa.

·         Mengajar bersama-sama dengan guru kelas secara ‘team-teaching’ atau ‘khidmat damping sekiranya perlu.

4. Peranan Khidmat Bantu (Supportive Role)

·         Membantu guru-guru merancang dan mengubah suai aktiviti-aktiviti dan bahan-bahan pengajaran dan pembelajaran.

·         Membimbing dan memberi tunjuk ajar kepada guru-guru mengenai teknik-teknik mengajar kanak-kanak yang menghadapi masalah pembelajaran.

5. Peranan Perhubungan (Liaison Role)

Berhubung dengan:

·   Pentadbir  sekolah –Guru Besar dan Penolong Kanan

·   Guru-Guru lain – guru kelas dan guru subjek

·   Ibu bapa dan waris

·   Masyarakat

·   Khidmat sokongan – pegawai perubatan, kaunselor dan agensi luar.

6. Peranan Kaunseling (Counseling Role)

·         Memupuk hubungan mesra (rapport) dengan murid dalam suasana yang bebas dari ancaman

·   Menolong mengubah tingkah laku murid ke arah yang positif.

7. Peranan Advokasi (Advocative Role)

·         Wujudkan jaringan hubungan sesama guru pemulihan khas sama ada di peringkat  PKG, daerah malah sehingga ke peringkat  negeri.

·         Dedahkan apa yang dibuat kepada rakan sejawat, pentadbir sekolah dan juga para waris melalui program ‘reach out’ atau ‘outreach’.